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究组有更紧密的联系了，只要这个数据的效果得到验证，哪怕准去率只有60%，那也比原本靠各个教练单纯的经验判定来得强。

等验证之后，这个公式势必会成为往后田径教练人手一份的重要技能。

虽然早就知道这苏白了不得了，可是到了这会儿，在座的教练们心里又是一阵感慨。

说起来，不少教练都觉得，苏白不仅本身是个好教练，而且这讲起课来，让他们听得格外地清晰，似乎就连在现场时候的理解能力和记忆力也都有了大幅度的提升。

哎呀，你说人家这苏白，训练工作做得好，讲课还好！

同样都是二十多岁的小年轻，他们在自己的省队上带的那些助理教练……唉，人比人，真是没法儿比啊。

讲台上，苏白从开始讲课起，他在系统中‘初级教练导师’这个身份所带来的教学光环buff就开始笼罩全场，给所有在场学员提升了20%听课专注度、20%精神状态增益、20%理解能力增益还有20%沟通效率增益。

不过苏白倒是没想到，他的这个初级教练导师的buff，给底下不少教练带来了他讲课能力超一流的印象。

这7天的系列课程讲座，每一天除了上午的这个课程讲授外，下午的时间里，苏白当然同样在场。

和上午安静地只听苏白讲课不同，到了下午的时间里，这些教练们那可真就是成了渴望求知的好学生——在问题反馈和现场交流的时段，几乎每个教练都把手举得老高，希望能够得到一个和苏白直接沟通的机会。

现场这些教练，可以说人实在是太多了，如果真的把问题挨个儿都解答过去，别说7天的课程了，70天恐怕都不够。

于是在第一天下午短暂的混乱之后，苏白直接让在场的教练将他们带来的问题发给他的讲课助理，由助理将同质化的问题整理过后，在之后的几天下午时段，会单独留出一个时间段，来回答这些疑问。

等这些相同的问题都回答完毕之后，如果再有额外的问题，再单独讨论。

有了这样的安排之后，关于教练们带来的满满的问题，也终于有了一个相对合适的解决方案。而第一天下午的讨论环节，则将问题限定在了跟第一天上午主讲课程有关的内容之中。

这7天时间，整个儿课程安排得是满满当当，每天下午，讨论时间结束时，这些教练们心里也大都是一副意犹未尽的感觉。

私下里，这些教练员们也会讨论。

“……哎呀，来上这讲座之前，我心里还有点担心，倒不是担心苏白教练的个人能力，而是你们都知道的，教练有能力，和教练能讲课，那可是两码事。”

而且，有的教练虽然有能力，可是并不乐于将自己的技巧倾囊相授。

当然，这话，这位教练并没有说出口。

“这些天，真的是，收获颇丰啊。”

教练们相互之间，讨论的都是关于苏白讲解的某些内容和他们过往工作经验之间的验证，间或夹杂着这些对苏白人品性格的肯定。

在这些天的课程讲授下来，可以说，几乎是每一位教练，都和苏白有过沟通交流，都听他解答过自己的疑惑，也从苏白所说的课程之中，获得了对自己某些困扰问题的解答。

直到第七天，苏白在讲完了所有