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    方闻讯了三名老师，分别是二班班主任邓玉梅，数学老师刘铭刚，语文老师周宏杰。

    问：邓老师，你对潘越很了解吧？

    答：我非常喜欢潘越这个孩子。他学习好，又懂事，是班上的班干部，还是我的英语课代表，我自认为是比较了解他的。

    问：同学们都知道他告白失败后，他心情如何？

    答：我跟他谈过，他当然有点难过，但是大体还是冷静的。

    问：你和他具体谈了什么？

    答：我跟他聊了我自己的恋爱故事，我跟他说，早恋很正常，同学们都很健忘，过一阵子就不记得这件事了。他现在受到的这些打击会成为他上升的阶梯。

    问：他的反应如何？

    答：他情绪比较低沉，不过说自己也明白的，不是他喜欢一个人，这个人就必须要喜欢他。我没觉得他的心情会那么差，他比很多同龄人更成熟，我不认为这些流言会对他造成很大的困扰……真的，我完全没想到他会跳楼，完全没有想到，我太震惊了，他还那么年轻啊。

    问：你看看这个，我们在他的书包里发现的，是他的笔迹吗？

    答：……是的……是他的笔迹。他的字是很好认的，非常漂亮。

    问：你有什么感想？

    答：……我不知道他原来那么难过。

    问：他和班上的同学相处情况如何？

    答：相处得不错。

    问：真的？如果相处得不错，同学们为什么都用表白失败这件事来取笑他？

    答：这件事情是这样的，你要明白学生的心理。潘越比较安静，不太参加运动，平时话也不多，爱好写作和，不是看漫画的那种，属于层次很高的那种学生。从这一点上说，他和大部分初一男生是不一样的，以他的这种性格，他本该是不引人注目的那种学生。然而实际上，他学习好，常常发表文章，常常收到稿费单受到表扬，这就注定了他受到的关注程度比较高。他和大部分男生没什么共同语言，然而做的事情又比较引人注意……

    问：也就是说，潘越是那种不太合群然而很有才华的学生。那一定会有人嫉妒他吧？

    答：……可以这么说。但我要强调一点，这种嫉妒也是普通的那种嫉妒，绝对在可控范围内。

    问：什么意思？

    答：不超过正常范围的嫉妒。内心虽然有不平，但是不会造成心态失衡，充其量就是开几句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被领导夸奖，你站在一旁看着，心理稍稍有点嫉妒。

    问：我明白了。昨天你们班是几点放学的？

    答：五点整，下课铃一打我就放学了，我很少留堂。

    问：潘越为什么在学校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。

    答：这个我不太清楚。但学生们迟一点走挺正常，可能是等人，可能在学校写完作业才回去。

    问：放学后然后你去哪里了？

    答：我回教师办公室放好了书。

    问：顶楼的门，最近是一直开着的？

    答：是的，最近修天文台，一直开着。工人们六点就要来上工了。

    问：那你有没有注意到什么奇怪的事情？

    答：我没有注意，我回办公室后收拾收拾也离开学校了。

    问：几点？

    答：应该就是五点没过几分钟。

    问：邓老师，你能想到谁会传播流