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同声道。

楚歆从书包里翻出笔记本，开始在上面涂涂画画，目前手里的线索越来越多了，他需要画一个思维导图似的东西好好整理一下。

楚歆先做了一个不论对错的假设推导——

假设监控里的学生是林阴郁，他看到了不该看的东西，急忙逃窜，校长肯定不希望这件事泄露出去，就一定会去找这名学生。

校长要么看清了对方的脸，要么可以直接来保卫处查监控，这样很容易找到这个学生。

但是疑点也很多。

因为林阴郁是B班的。

他不可能跑到A班教室去躲才对，也就是说这个学生应该不是林阴郁。

但是林阴郁却因为“无人说话”而发疯……

楚歆想到了之前在自习室翻出来的一个残破的本子。

上面写着：我知道了不该知道的东西，我很痛苦，我帮不了他。

如果把身份调整下的话，那么“我”很可能才是林阴郁，而这个所谓的“他”是监控里的那个男生。

推导的结果就是：林阴郁和监控里的男生认识，而且是朋友。

可A班和B班素来水火不容，他们两个一个在A班，一个在B班，为什么会成为朋友呢？

回到刚才听到的考勤情况，A班有40人，B班有39人，到底是哪个班多出来一个人？

江迟却用笔记在楚歆写的39人上画了个圈。

“你看出不对了吗？”江迟问道。

“假设这个游戏，你是设计者，为了它平稳、高效地运行，你会怎么设计班级人数？”

楚歆想了下：“最简单的就是凑整？”

“对。”江迟指着那个39道：“偏偏B班少了一个人，两个班一直放到一起说，却少了个人。”

林小祺在旁边跟听天书一样，一会儿多了个人，一会儿少了个人，这种感觉大概就是看了个悬疑剧，结果他只看了前两集后跳了七八集再接着看，完全搞不清楚状况。

“问题是多的那个人是谁？少的那个人又是谁呢？”楚歆道，“少的那个不会是林阴郁和A班长，那么有可能是类似于逃课了。而多的那个人，应该是有谁本来不该出现在课堂上但是他却出现了的人。”

林小祺听到这儿不禁缩了缩肩膀：“什么人会闲的没事过来听课啊……”

楚歆笑道：“是人是鬼还不一定呢。”

林小祺：“……”

好不容易熬完了历史老师的课。

学生各自收拾书包前往下一节课的教室。

他们出去的时候，林小祺走在最前面，他刚出教室就迎面被一个女学生撞了一下，差点来个跟头。

“你看着点路啊！”林小祺忍不住道。

对方长发披肩，像是没听到一样，非常慌乱地匆匆跑开了，好像后面有什么东西在跟着她一样。

楚歆低下头，捡起了对方掉落的学生名牌。

按常理来推，B班的39人少的那1个应该是获奖学生才对，因为他最有理由“失踪”，但是监控显