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    在复印机里了。

我回到复印室，发现那几页不翼而飞。

卧了个大槽。

谁拿的？

我几乎是跑回了办公室。这些档案肯定在电脑里有存，当今社会万事万物都在电脑里有存。我大可以再复印一份出来。而至于消失的那几页……

靠。那肯定是敏感内容吧？就是那种，“法律规定绝对不能让任何人看见”的那种东西。

我看了眼时间。还四十分钟就要开电话会议了。我晃了晃鼠标，从屏保退出来，发现有个系统提示说更新已经安装，电脑将在四秒后自动重启。我试图点击延迟，但太迟了。屏幕黑了，电脑开始重启。

我一拳砸上桌面。一个装着回形针的塑料盒子掉到地上。回形针满地都是。

老天爷啊。就这么三十分钟的时间我还能弄洒多少东西？

我蹲下，挨个收起回形针。我系法正确的领带悬在前方，在地毯上乱扫。亚蒙的身体尽管很强壮，但没有我的身体那么好蹲下。而且我蹲得太快，有点犯晕。我一手搭在转椅上保持重心稳定，一手捡回形针。

椅子动了动，向前滚，与此同时我仰起头。我感觉领带在脖子处收紧了，低头一看，发现它被转椅的轮子卡住了。我想把它拉出来，但领结的布料紧紧挤在轮脚和轮子之间。

我去。我去你妈了个小杰瑞。

我卡在人体力学办公椅上了。

Chapter8

···亚蒙···

我本来以为教地质学的是那台好像从里跑出来的电脑，搞半天才发现那是一个身材矮小的女人，几乎整个人都被讲台给挡住了。开头十分钟里，都是她用死气沉沉的声音隔着一本千年一遇的结构地理学教科书念叨。学生犹如新闻发布会上的记者，个个奋笔疾书，还举着个迷你录音笔。我就好奇了：怎么会有人想把这种课听第二遍啊？

我试图想象杰克坐在教室里，听这个女人讲课的样子：他坐立难安，他魂不守舍，他向窗外眺望，他想当个好学生，想好好听讲、记笔记，但他全程都很痛苦。

杰克喜欢激动的场面，喜欢渐入高潮的体验，喜欢搞事情，然后看自己能对周围的气氛、对人们的情绪和行为产生什么样的影响。直到他被自己的力量吓到，直到他怀着自己没有造成太大的破坏、没有伤到他人的希望撤退。

我可能永远也没法跟他说起这个，但他的这些表现是我最爱他的几个瞬间之一：当我看着他接受自己捣蛋造成的后果、他的虚张声势被茫然所取代的那一刻，当我看着他迫切地需要有人告诉他“已经够了”的时候。就像他昨晚向我扔出那个闹钟。那是他的冲动战胜了理智，他并非天性凶狠暴力，只是难脱孩子气。前脚他扔了闹钟，后脚就后悔了。他受够了一个人逞强跟我作对，已经做好准备跟我一起处理后果。

我想象他沉浸在幻想中的样子，想象他在笔记上摸鱼的样子。我想象他在考试的时候整个人僵住，眼看着单词在卷子上乱跑乱窜，耳边响起门上挂钟突然间清晰起来的滴答声。

我逼着他重返校园念书。我那时没有细想自己的所作所为，没有细想他对此的感想。我只是抓住每个可乘之机鼓吹他接受更高等的教育。为了他的工作前景，为了他的未来，为了对得起他那聪明活跃的头脑。

我曾