（4）初初

    讲座被安排在了周五下午，内容是模拟入门数模的一节讲座课和比赛介绍。

    姜晏落座的时候才发现整个大礼堂人坐的满满当当，人声鼎沸。

    坐在姜晏旁边的两个女生正兴奋地叽叽喳喳：

    “之前在初中听说他是双子星之一，这次终于有机会近距离看看真人，我的天是真的长得蛊...”

    另一个女生在旁边咬耳朵：“就是说，他眼睛好漂亮啊，唇红齿白，这个词儿能形容男生吧，哎，怎么不爱笑，笑起来肯定很可爱。”

    第一个女生听了兴奋地补充道：“他成绩不比他长得逊色好吧，不愧被誉为天才双子星少年啊，这次居然是主助教，不知道又要多出多少女生被拐去参加数模的选拔考试了。”

    不多时，钟逸调整好屏幕，开始讲课。钟逸讲课流畅自如，松弛有度，毫无滞涩之感。本来有些晦涩深奥的数学理论和计算过程被他一讲，有了钟逸自己剖析出来的清晰条框和重点。

    一节讲座课过的很快，讲台下的同学们听的都很认真，不时有同学提出问题，钟逸一一认真给出自己的见解。

    虽然大部分只是像姜晏身边的女孩们为了钟逸慕名前来，并不太能明白一些偏数学领域的专业知识，但是仍然被他认真的态度和形象生动的解释带着聚精会神地聆听。

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    “最后我们来介绍下奖项，”钟逸微笑看着台下，“我相信一中学生们的竞赛能力，我就只讲最高三个奖项。”

    钟逸切换一张幻灯片。

    “Meritorious，M奖。”

    不剽窃他人学术成就，团队齐心协力，对比赛能有自己逻辑清晰的解析，提交的解决方案报告在建模和解决问题、分析、结论和沟通等诸多方面都非常出色。

    “Finalist，F奖。”

    表彰团队的论文以有条理和清晰的介绍形式提供了完整和合乎逻辑的分析，超越了简单地解决需求。入围论文是所有团队提交的最佳论文之一。

    “最后是Outstanding，O奖。”

    O奖团队是在最后一轮评判中被确定为“最佳中的最佳”的团队。这些团队的报告相对于竞赛提交的建模学生工作而言处于最高水平。

    “O奖全球只有1%的获奖概率。那我们今天就讲到这里，希望同学们都能通过数模的选拔考试。大家还有什么问题吗？”钟逸在台上结束自己的最后一句话，偌大的礼堂一下因为少年的结束沉默下来。钟逸唇角礼貌地带了一丝笑意，目光淡漠地看向观众席。

    台下有个戴眼镜的同学举手，负责老师把话筒递给他：“听说这次钟同学是主助教，好像之前并没有高中生带队的先例？”

    台上的指导老师不等钟逸开口，向钟逸打个手势示意自己来回答，解释道：“钟逸同学是MCM，也就是全球大学生数学建模比赛的O奖。虽然历